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教学

关于克拉伦登

激励和出色

我们重视学习,全面发展的个人和社区的关键属性。每个人都在巴拉瑞特大学的Clarendon是一个学习者。我们知道,学习发生在目标可以明确阐述,判断是准确的和有见地的,而当不取得进展进行干预。工作人员和学生需要准确,即时和连续的反馈,培养其为学生和教师的专业知识。

我们的主要功能是年轻人应对全球社区中的独立和知情参与。正因为如此,在核心生活技能,如识字,计算和通信能力达到一个必要的水平变得公平的问题。真正的学习也可以涉及冲突和解决问题。这些都是必不可少的,让学生发展自己的核心价值观,信念,态度,知识,技能,和自己的理解作为一个学习者,这是一个独立的个体能够伦理决策的发展是至关重要的。

优秀的实践

为了让学生作出最佳的进步,最重要的资源是教学质量。巴拉瑞特大学的Clarendon订阅了这个信念,并致力于在教学实践中不断完善。为了实现这一承诺,显著资源被分配给两个维护实践的高标准,并确定和实施教学的办法被证明是最有效的,以学生的学习成绩证明。

教学人员展示多种方式不断致力于专业学习。

  • 它是教学人员参与针对所有学生改善成果共享的有效做法和协作的雇佣条件。
  • 他们参与的课堂观察的程序。
  • 他们自我评估的教学实践和从事课程与教学有效性的持续评估,通过对学生的进步内部和外部评估方法,尤其是在学习的关键领域。

对教学和学生学习效果的专业学习计划的浓缩物,并提供了查询,协作,反馈和外部的专业知识和研究机会的连接。

民主原则

作为学校,巴拉瑞特克拉伦登学院致力于原则和澳大利亚民主的实践,包括以下承诺:

  1. 民选政府;和
  2. 法治;和
  3. 所有法律面前人人平等的权利;和
  4. 宗教自由;和
  5. 言论和结社自由;和
  6. 开放和宽容的价值观。